Модуль 11

З усього того, чому я навчався (лася) на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде те що вони з’ясують, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти їм у навчанні.

Модуль 10

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання – диференційовані завдання допомагають учням досягти успіху. Я створив форми для само спрямування та підтримки учнів під час роботи над проектом.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: я дізнався про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме: створювати роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. У цьому модулі я спланував та поділився з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім ми обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я також спланував  та створив приклад учнівської презентації. 

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:  як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я знайшов та зберіг Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Я обговорив з колегами, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчитеся правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. 

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: я розпочав процес планування вивчення обраної теми. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановив навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулював основні запитання, що формують зміст проекту. Я створив засоби оцінювання, що допоможуть мені у визначенні навчальних потреб учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: я сформулював ключове та тематичне завдання проекту, розпочав планування навчального процесу. 

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: я розглянув шаблон плану вивчення теми, створив публікацію для ознайомлення з навчальними проектами.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

познайомився з основними завданнями тренінгу та обдумав власні цілі навчання. зареєструвся на gmail, на ЗапоВікі, створив власну сторінку та навчився робити посилання на ресурсі ЗапоВікі.

Завдання були для мене складними, але завдяки професійним діям викладачів мені вдалося здолати труднощі.